数字媒体艺术

专业定位

数字媒体艺术专业是我校重点打造的特色专业,属于艺术学学科门类下的设计学类本科专业。本专业对接数字创意、文化创意和设计服务等产业,强调在数字媒体和视觉媒介领域的创意、创新和设计实现能力的培养,既要求掌握艺术设计规律和手法,又要求掌握数字化设计工具和技术,符合产业链岗位群需求的应用型人才培养规格要求。

培养目标

数字媒体艺术专业坚持以“立德树人”为根本任务,践行以学生为中心的教育理念,培养德、智、体、美、劳全面发展,具有一定国际视野、创新意识、工匠精神和实践能力,以及良好综合素质,掌握数字媒体艺术基础理论和专业技能,熟悉艺术设计手法、数字化设计工具和技术,具有一定设计审美能力和新媒体创意能力,具备数字产品界面设计、数字影视及其包装设计等能力,兼备数字媒体平面设计能力,适应文化创意产业发展需要的高素质职业性应用型人才。

培养规格

基本学制:全日制,4年。

授予学位:艺术学学士。

毕业要求:毕业最低学分为162学分,修完第二课堂成绩单(含创新创业)规定学分。

(一)知识要求

■   通识教育知识:具有一定的政治、经济、文化等方面的知识,理解国内外先进的思想、理念,了解相关方针、政策和形势;掌握一门外语,熟练掌握查询与获取外文资料的基本方法,具备获取国内外专业信息的知识与技能;掌握创新创业的相关知识;懂得自我调节,身心健康。

■   专业基础知识:掌握数字媒体艺术专业的基本理论、基础知识与基本技能;掌握网络传播的基本理论,掌握数字产品用户体验与交互界面设计的基本原理,掌握视听语言和影视制作的基础知识和技术;了解数字媒体艺术专业对应的相关的法律法规和行业规范、行业前沿与发展趋势。

■   专业知识:掌握数字产品用户体验与交互界面设计的方法与技术,掌握数字影视拍摄与制作技术,掌握动画设计的技术方法,掌握数字绘画、新媒体广告和数字化出版等方面的知识与技能,掌握数字媒体产品开发项目策划与管理的相关理论与方法。

(二)能力要求

■   通用能力:具有较强的阅读、翻译能力和一定的口头交流能力。具有良好的团结协作精神和人际沟通、社会活动等基本能力。具有较强的语言文字表达、收集处理信息的能力。具有较强的计算机应用能力,能熟练地运用常用办公软件, 能通过网络开展相关业务。  

■   专业能力:具备一定的审美能力,具有对数字媒体产品或作品进行分析、评价的能力;具备数字产品用户界面设计的能力,具备网站策划与网页设计制作、网络多媒体开发与设计的能力;具备熟练运用非线性剪辑和特效制作技术及方法创作数字影视作品和影视节目包装的能力,具有能运用相关软件制作二维动画或三维动画的能力;具备一定的数字绘画、新媒体广告和数字化出版等方面的平面设计能力。

■   拓展能力:具备数字媒体产品开发项目策划、组织、管理和推广的能力,具备数字媒体运营能力;具备跨学科理解、学习与沟通能力,具备融媒体的应用能力;具备一定的创新创业能力。

(三)素质要求

■   具有科学的世界观、正确的价值观和人生观,具有良好的政治素质、道德品质;

■   具有较高的文化艺术修养和审美素质;具有健康的体魄和良好的心理素质。

■   具有良好的职业道德、服务意识等职业素质,能适应多文化团队合作,能够在职业工作环境中有效沟通和交流;

■   具有自主学习和终身学习的意识和能力,能够适应新媒体业态、互联网生态、数字经济与社会的持续发展; 具有创新精神、创业意识。

为什么选择数字媒体艺术

■   密切对接相关产业,实行产学研融合,人才培养特色鲜明

本专业对接数字创意、文化创意和设计服务等产业,把握产业发展人才需求,人才培养特色鲜明。实行产学研融合,成为广东省重点培育学科“设计艺术学”的支撑专业,形成了文化视觉与数字化设计研究方向。

■   实施课程“项目化”教学,以赛促学

本专业实施项目化教学,将学科竞赛和企业真实项目引入课堂,通过实际应用案例让学生掌握设计规律、创意方法和实现途径。

■   践行校企协同,“五位一体”的人才培养模式

本专业实施校企协同“五位一体“的人才培养模式。目前与多家知名企事业单位开展校企协同育人的教学模式改革,通过企业真实项目让学生职业能力初步养成。

■   可选“2+2”或“3+1.5”的中澳学分互认学习模式

本专业学生可选择“2+2”或“3+1.5”的中澳学分互认学习模式,即在本校学习2年或3年后,可选择在后2年或1.5年赴澳大利亚埃迪斯·科文大学学习相应的专业,同时取得中澳双学士学位。

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  • 开学时间 2022年9月
  • 院系 太阳集团tyc151(中国)有限公司
  • 教学形式 全日制
  • 学制 4年
  • 学习地点 北校区
  • 学位证书 艺术学学士学位
  • 招生计划 返回招生计划表

课程体系

本专业课程体系由通识教育课程、学科及专业基础课程、专业课程、集中实践教学环节四大平台及其包含的模块课程等构成“大平台+小模块”体系(见附图)。

(一)通识教育平台课程

依托学校人才培养目标定位,统一设置通识教育平台课程,旨在促进学生德、智、体、美、劳全面发展,培养学生跨学科理解和学习能力,以及拓展学生新方法、新技术、新工艺等方面的职业能力,同时促进学生个性发展。通识教育平台课程共49学分,其中:

■   通识必修课31学分;

■   通识选修课18学分;

■   第二课堂活动项目体系纳入通识教育平台课程管理,实施“第二课堂成绩单”制度,发挥第二课堂在学生政治锤炼、素质养成、知识实践、技能拓展等方面的协同育人作用。

(二)学科及专业类基础课程

学科及专业类基础课程包含学科和专业大类基础课,旨在体现“强基础”、构建“大平台”。 学科及专业类基础课程共39学分,其中:

■   学科及专业类基础课程必修课30学分;

■   学科及专业类基础课程选修课9学分。

(三)专业课程

专业课程按照职业素养和职业能力培养要求构建模块化课程,课程内容对接职业标准,实现“专业+专长”的培养目标。专业课程共42学分,其中:

■   专业必修课26学分;

■   专业选修课16学分。

(四)集中实践教学环节

集中实践教学环节分为校内集中实践环节和企业实践教学环节。共40学分,其中:

■   校内集中实践教学16学分。该环节旨在强化综合实践与应用,确保实践环节与专业基本能力及综合应用能力、职业能力及职业标准对接,体现应用型人才培养特色;

■   企业实践教学24学分。含企业教学8学分和企业实践16学分。其中企业教学由校企“双元”课和专业拓展课组成,课程学分同时也计入专业课程学分;企业实践由职业品德教育、区域/行业/企业调研(3选1)、生产(专业)实习、毕业实习、毕业设计(论文)五部分组成。企业实践教学在第四学年实施,学生在企业现场学习与实践,校企协同开展职业性应用型人才培养,最终达到学生职业能力初步养成的目的。

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核心课程

数字媒体交互设计原理与方法、网页视觉设计、网页专题设计、移动App设计、VR/AR产品交互设计、数字媒体运营方法与实务、摄影与摄像、非线性编辑、影视导演与剧本创作、影视特效与包装设计

实践课程

图形图像处理实训、影视摄像、数字绘画、网页制作、二维动画设计、VR/AR交互设计实务、移动APP专题设计、影视短片创作、生产实习、毕业实习、毕业设计

教学条件

■   教学设备

依托我校建设“数字化”、“智能化”校园的总体设计方案, 数字媒体艺术专业拥有先进完备的数字图像处理、数字影像、人机交互、数字化设计、数字化输入输出等实验设备和智能化教学设备,能够很好地满足教学、实验、科研和课外实践。

■   实验室

数字媒体艺术专业配备了数字设计实验室、互动实验室、虚拟演播实验室、摄影棚、影视棚、视觉传达设计实验室、数字创意工作室、计算机室、画室、智慧教室、课程设计室等教学场室和实验室,总面积840平方米。

■   实习基地

数字媒体艺术专业高度重视实习基地的建设和规划,与 10 多家文化传媒及互联网企业进行合作,成为教学实习与科研基地,能很好地满足学生大四期间顶岗生产实习和毕业实习的需要。

就业前景

学生毕业后可在数字产品开发、网络媒体、影视制作、广告会展等公司和电视台及其他传媒机构、企业电商部门等相关岗位从事界面设计、网页设计、交互设计、影视剪辑与特效制作、影视创作、平面设计、电子商务视觉设计等相关工作;亦可在职业类院校从事相关教学工作。

师资队伍

数字媒体艺术专业现有专任教师13人,其中副教授2名,讲师7名、助教4名,均为硕士研究生以上学历,其中3人有海外留学经历。另聘有副教授以上职称的兼职教师6名。专任教师专业背景涉及数字媒体艺术、影视动画、媒介研究、视觉传达设计、美术学、软件工程等,具备与本专业相关的设计学、美术学、传播学、戏剧与影视学、计算机科学与技术等学科背景;同时,本专业还聘请国内外知名教授和行业专家担任导师作为补充,打造高水准专业导师团队。

专任教师

陈春发
王献玲、副高、硕士研究生,专业负责人
徐淼欣,硕士,教师,曾任香港Uonlive商业电台普、粤主持人,广东电台珠江经济台客座主持人